Творческий характер и личностный смысл педагогической деятельности

Педагогическая деятельность - это сложный механизм, который затрагивает и совмещает несколько психологических факторов в работе: творчество, воображение, аналитическое мышление и трудолюбие. Все это гармонично сочетается в личности учителя, добавляя новизну при трудовой деятельности.

Педагогическое мышление учителя

Потребность развиваться и творить проявляется в педагогических способностях и трудовой деятельности. Одна из побочных деятельностей учителя проявляется в педагогическом мышлении. Оно развивается на протяжении всей трудовой деятельности, впитывая опыт, воображение и творческое начало. Можно сказать, особенность деятельности делает педагогов дивергентами, способными преобразовывать информацию и придумывать новые методы преподавания.

Интеллектуальные компетенции педагога

Интеллектуальные компетенции учителя включают в себя гуманизм, рефлексивность, образность и нацеленность на будущий результат учащегося, его личностную эволюцию. Педагог имеет профессиональное мышление, которое складывается в течение трудового и жизненного опыта. Все его действия, методики и работы проявляются через призму педагогического мышления. Каждый поступок оставляет в психике учителя неизгладимый след, подпитывающий личностный смысл деятельности.

Еще одна личностная компетенция учителя - это активность, которая проявляется в решении педагогических задач и в возникновении форсмажорных ситуаций в процессе трудовой работы.

Саморегуляция и психологические особенности учителя

Профессиональная деятельность педагога предполагает высокий уровень саморегуляции, где учитель проявляет ответственность, инициативность и исполнительность. Это накладывает определенный отпечаток на психику личности педагога, где устойчивое повторяющееся мышление проявляется в различных ситуациях. 

Мнение психолога Л. И. Анцыферовой

Видный советский и российский деятель в области психологии Л. И. Анцыферова имела свою точку зрения на психологические особенности организации, контроля и анализа в деятельности педагогов.

По мнению психолога, чем чаще повторяются те или иные действия и чем более они привычны для общества, тем более обобщены и автоматизированы умения. 

Эволюция личностных свойств и умений в этом ключе позволяет представить длительные пласты и процессы профессиональной деятельности, которые были отточены до совершенства. На их основе преобладали профессиональные психологические состояния.