Если ребенок в 2 года не разговаривает (причины и что делать)

Невозможно точно определить возрастные границы, в которых дети должны начать говорить. Процесс речевого развития происходит сугубо индивидуально и напрямую связан с психологическими и физиологическими особенностями и возможностями конкретного ребёнка.

Обычно ближе к двухлетнему рубежу (1 г. 8 мес. – 1г. 9 мес.) активно развивается фразовая речь. В лексиконе малышей начинают появляться словосочетания. Ребёнок объединяет две лексические единицы, например, «мама ам», «баба бух» и т.д. Предложениями дети начинают разговаривать примерно с 2 лет.

Паниковать по поводу небольших проблем в речевом развитии родителям не следует. Темповая задержка и отставание от сверстников со временем выровняются, и умение говорить сформируется, как и у других детей. Но отставание от нормы специалистами допускается в небольших временных рамках.

Причины отставания речевого развития в двухлетнем возрасте

Сформировать речь новорожденному будет невозможно, если все вокруг молчат. Ухаживать и кормить младенца мало. С ним нужно постоянно общаться. Только в этом случае будет запущен механизм формирования речи. Если ребёнок не будет слышать обращённых к нему слов, он не сможет пополнять словарный запас пассивными наработками и не научится говорить.

Формированию активного словаря, в первую очередь, способствует восприятие речи извне. Малыш должен постоянно слышать разговоры, и тогда он сможет реагировать на слова, обращённые лично к нему.

У плохо слышащих детей возникают огромные проблемы с формированием речи. Они или вовсе не разговаривают или неправильно произносят слова и не так строят фразы. Поэтому при первых подозрениях на задержку речевого развития сына или дочь следует показать отоларингологу, сурдологу.

Существует определённая категория детей, называемых билингвами. Они постоянно слышат вокруг себя разговоры на нескольких языках и оказываются в более сложной ситуации, ведь должны научиться говорить на всех. Дети, пребывающие в окружении одного языка, обычно начинают говорить раньше.

Чтобы развитие речи происходило в пределах нормы, ребёнок должен находиться в дружественной семейной атмосфере, испытывать положительные эмоции и придерживаться целесообразного распорядка дня. Регулярные родительские ссоры могут привести к отставаниям в формировании речи.

При отсутствии речи у двухлетки стоит обратить внимание на такие ключевые моменты, как:

• наличие указательного жеста (должен уже быть);
• понимание ребенком обращенной речи, умение выполнять простые словесные инструкции;
• необычное поведение, резко отличающее ребенка от сверстников.

При наличии подобных сложностей у ребенка имеет смысл обратиться за консультацией к психиатру.

Как сформировать правильные речевые навыки у 2-летних детей

Родители должны уделять достаточно внимания развитию речи. Дети скорее заговорят при соблюдении следующих условий:

• возникновение необходимости обратить на себя внимание или вступить в контакт;
• заинтересованность в разговоре с близким человеком;
• общая тема для диалога между собеседниками;
• общение должно проходить в пределах интересов ребёнка;
• хорошим толчком к развитию является общая деятельность, которая нравится малышу;
• применение в общении с младенцем средств общения, не являющихся речевыми – взгляды, паузы, мимика, жесты, повышение или понижение тона голоса и т.д.

Вступая в общение с тоддлером, взрослый должен делать скидку на уровень его речевых возможностей. Слова должны быть простыми и понятными ребёнку, а ответы могут касаться экспрессивного словаря малыша.

Постороннему человеку они могут показаться бессмысленными. Но маме или папе, много времени проводящими с наследником, разобраться в лопотании младенца намного проще. Заметив, что маленькому человеку не хватает словарного запаса, чтобы назвать тот или иной предмет, нужно предложить простые и доступные варианты.

Общение между взрослыми и детьми может происходить и без слов. Например, ребёнок пока не знает слов «банан» или «апельсин», поэтому бессмысленно интересоваться, какой фрукт он предпочтёт скушать. А показав ему оба и попросив выбрать, ребёнок укажет пальчиком на тот, который хочет попробовать в данный момент. Диалог в виде жестов состоялся. Протягивая сладость, следует обязательно прокомментировать название, чтобы постепенно пополнять словарный запас маленького собеседника.

Причин задержки речевого развития может быть целое множество. Влияние на этот процесс оказываются как физиологическими факторами, так и психологическими. Родителям по силам подкорректировать некоторые из них, но в случае серьёзных проблем или невозможности определить причину молчания ребёнка потребуется помощь специалистов.

Не стоит стесняться обращаться за консультацией к логопеду-дефектологу. Врач, проведя осмотр 2-летнего малыша, выявит ряд причин, из-за которых происходит задержка речи, и обязательно подскажет коррекционные методы по устранению проблемы.