На главнуюКарта сайтаНаписать письмо
Полезная информация о русском языке, культуре речи, литературе и современном литературном языке на портале Textologia.ru
Сайт – энциклопедия по литературе и русскому языку, библиотека полезных материалов и статей по филологии
Текстология.ру - открой мир знаний и образования
Самые популярные языки в мире
Давно уже ни для кого не секрет, что изучение иностранных языков – одно из самых престижных и увлекатель...
Как научиться красиво излагать свои мысли?
Навык красивой устной речи может пригодиться любому человека, несмотря на его социальное положение или род зан...
Зачем нужно двоеточие в русском языке?
Знаки препинания есть не что иное, как система символов, которая используется в различных языках для структури...
Как научиться запоминать прочитанное?
Запоминание полученной информации является очень важным навыком, формирование которого может повлиять на творч...
Текстология.руТекстология.руЯзыкознаниеЯзыкознаниеИстория языкознанияИстория языкознанияПроблема языка в средневековом восточнохристианском миреПроблема языка в средневековом восточнохристианском миреОсобенности византийских языковых явлений в рамках филологии и риторики

Особенности византийских языковых явлений в рамках филологии и риторики

Особенности византийских языковых явлений в рамках филологии и риторики

Грамматические дисциплины и лексикология как античной, так и византийской эпохи вошли в центр того круга интересов, который с некоторых пор называется лингвистикой. Это не означает, что наблюдение над языком ограничивалось этими формами. Филология, а также смежная с ней риторика, затрагивали и другие, тоже существенные стороны языка и речи.

Высшее образование в Византии не знало того взлета, который в Западной Европе был связан с распространением университетов. Старые культурные центры — Афины, Александрия, Антиохия, Бейрут, Газа, Кесария в Палестине, Нисибис — равно пострадали от внутренних и внешних перемен. Поэтому для средне- и поздневизантийского времени оставались главным образом школы Константинополя, Фессалоники, Трапезунда, Мистры. По частным вопросам, связанным с хронологией, преемственностью и характером так называемого Константинопольского университета и других столичных школ, ведутся споры.

Так или иначе, наличие высокообразованных византийцев (надо помнить, что у византийцев всегда были сильны традиции автодидактики) свидетельствует о том, что тяга к высшему образованию существовала даже в самое глухое время. С другой стороны, немногочисленность крупных ученых показывает, что дело обстояло не вполне благополучно. Частичная деинституционализация высшего образования заметна и на такой характерной для византийского быта черте, как так называемые «театры» (θέατρα) — литературные кружки, или, как сказали бы теперь, «семинары», где литераторы могли показать свою работу и получали «аплодисменты публики взамен финансовой поддержки».

Византийская филология была призвана оказывать помощь в ситуации углублявшейся диглоссии; сохранить, а это значит деятельно сохранять, древнюю книжность; изготовлять пособия, облегчающие подражание признанным за образец языческим и христианским авторам; служить, наконец, государству, воспитывая в будущих чиновниках способность составить официальный документ, поддерживать имперскую идеологию, мифы которой не могли обойтись без римской и эллинской древности. Что касается персональных филологических достижений, то наиболее значительными учеными были в XII в. Иоанн Цец и Евстафий Фессалоникийский, а затем знаменитая квадрига эпохи Палеологов — Плануд с его учеником Мосхопулом, трудившиеся в Константинополе, и Фома Магистр с Димитрием Триклинием, оба связанные с Фессалоникой.

Эти материалы привлекают теперь внимание под различными углами зрения: изучаются филологические школы, сложившиеся в Византии, исследуется монографически творчество значительнейших византийских филологов. Так, в руководимом В. Костером голландском издании корпуса схолиев к Аристофану уже изданы схолии Цеца, что должно было служить прежде всего надежному выделению древнейших схолиев, но представляет и самостоятельный интерес, обширные комментария Евстафия к Гомеру заново переиздаются. Тщательно обследованы личные ученые пристрастия и особенности терминологии Фомы, Мосхопула, Триклиния. Те же вопросы затрагиваются и в исследованиях, ставящих своей целью монографическое изучение рукописной традиции того или иного античного автора, что практически бывает равнозначно изучению работы византийцев.

Для нашего рассмотрения в этом обширном материале существеннее всего то, что в своих схолиях византийские филологи, опираясь на позднеантичное и даже эллинистическое наследие, располагали таким богатым языком описания языковых явлений, что могли бы привести в изумление наших неизбалованных современников, как это видно из указателей или специальных подборок этой филологической синонимики. В качестве примера можно указать на десяток (и более) выражений, которыми в схолиях к Аристофану характеризуются различные виды смысловой двойственности. В этой, в широком смысле стилистической, области уже не заметно того однообразия, которое господствует в школьной по преимуществу грамматике.

А. В. Десницкая, С. Д. Кацнельсон — История лингвистических учений — Л., 1985 г.

Другие статьи по теме:
Изучение византийцами языковых явлений в рамках филологии
Языковедческий интерес процветавшего в Византии филологического жанра схотиев очевиде...
Изучение языка в Византии в рамках риторики
Не только филология в Византии была внимательна к стилистике. Риторика, которая по-п...
Рекомендуем ознакомиться:
Курс СКОРОЧТЕНИЯ у Вас дома. До 1000 слов в минуту
Обучение скорочтению всего за 1 месяц. Более 1200 успешных учеников. Положительные отзывы людей, прошедших курс. Гарантия качества.

События и новости культуры и образования:
Единый экзамен по китайскому языку улучшит качество его преподавания в российских школах
19.09.2018
По данным Рособрнадзора китайский язык станут преподавать лучше при введении ЕГЭ по э ...
Географический диктант снова напишут в России
19.09.2018
Всероссийский экзамен по географии пройдет при поддержке Русского географического общ ...
Сообщить об ошибке на сайте:
Сообщить об ошибке на сайте
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
 
Школьные орфографические словари и их краткая характеристика
Школьный орфографический словарь - это справочник, которым пользуются учащиеся во время уроков и при подготовк...
Первые поэтические опыты И.А. Бунина
Путь Бунина к вершинам искусства был долог. Он не сразу обрел свой поэтический голос, не сразу начал писать о ...
Сочинение на тему: Странные люди Чацкий, Онегин, Печорин (по произведениям А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова)
А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов создали множество произведений, ставших неотъемлемой частью не то...
Привлечение внимания: как сделать так, чтобы Ваш текст дочитали до конца
На мой взгляд, многие из перечисленных рекомендаций по сути сводятся к обеспечению простоты и сжатости сообщен...
Эстетическая система русского символизма и его философия
Символизм не обладал стройной эстетической системой. Идеалистическая в своей основе эстетика символизма не опи...
2011 - 2018 © Интернет-журнал Textologia.ru — сайт о русском языке, литературный портал Текстология. Помощь в изучении современного русского литературного языка, языкознания и литературы.
Администрация не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных материалах на сайте. Копирование, перепечатка и другое использование материалов сайта возможны только с письменного разрешения администрации.