Образовательная энциклопедия и электронная библиотека полезных материалов и статей для обучения Полезная информация, учебные материалы и обучающие статьи в электронно образовательном журнале Textologia.ru
Последние новости образования
Изучение страниц в социальных сетях помогло найти хороших студентов
Более 900 тыс. детей получили социальные сертификаты на дополнительное образование
Текстология.ру - открой мир знаний и образования
Интересные факты о грамотности
В России начала 20-го века грамотное письмо в школах для пролетариата считалось непристойным. На тех, кто грам...
Приобретение книг в интернете: книжные и букинистические интернет-магазины
Приобрести книги любого жанра сегодня очень просто. Помимо традиционных торговых точек, реализацией данной про...
История происхождения точки с запятой
Любой школьник знаком с таким знаком препинания, как точка с запятой [;]. Он является отделительным непарным з...

Определение термина "Язык внешнего вида учителя"


Что такое Язык внешнего вида учителя?

Язык внешнего вида учителя – это совокупность устной речи и набора жестов, мимических движений и телодвижений.

В отличие от устной речи, мимика и жесты в меньшей степени подвержены контролю. Большая часть невербальных проявлений непроизвольна. В значительной степени они зависят от эмоциональности и темперамента. Одна и та же информация в изложении разных людей может сопровождаться выразительными жестами, подкрепляющими речь говорящего, а может прозвучать бесстрастно и практически не сопровождаться жестикуляцией.

Язык внешнего вида учителя выполняет четыре основные функции:

  1. Регулирующая. Направлена в основном на управление классом, коррекцию поведения школьников. Самый яркий пример — это указательный палец, поднесенный к губам, мотивирующий на соблюдение тишины. Движение руки снизу вверх с открытой ладонью побуждает того, к кому обращен этот жест, встать. Для многих детей достаточно простого покачивания указательного пальца, которое вполне заменяет словесное замечание.
  2. Указательная функция. Позволяет заменить общепринятым жестом типичную, часто употребляемую фразу. Так, вытянутая в направлении учащегося рука педагога в сочетании с вопросительным выражением лица приглашает его продолжить мысль, заменяя слова: «А что думаешь ты? Развивай мысль! Продолжай дальше».
  3. Изобразительная функция. Дополняет речь, делая акценты и усиливая значение каких-либо слов. Примером могут служить движения рук и пальцев учителя, показывающие размер или форму.
  4. Реагирующая функция. Реализуется в том случае, если язык внешнего вида учителя используется для привлечения внимания и установления контакта. Так, поднятый вверх указательный палец акцентирует внимание на излагаемой информации.
Смотрите также в словаре педагогических терминов:
- это совокупность идеальных моделей, которые представле ...
- это контроль с использованием персональных компьютеров ...
- это процесс группировки единиц по определенному призна ...
События и новости культуры и образования:
В России будут готовить технических модераторов
17.09.2019
Один из федеральных университетов России запускает программу дополнительной подготовк ...
Изучение страниц в социальных сетях помогло найти хороших студентов
17.09.2019
Один из федеральных вузов провел необычное исследование социальных сетей абитуриентов ...
Сообщить об ошибке на сайте:
Сообщить об ошибке на сайте
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
 
История создания «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского
Увидевший свет в 1866 году, роман «Преступление и наказание» отлично иллюстрировал жизнь России т...
Обращение к мифам и прошлому в поэзии В. Хлебникова
Поэт-мыслитель, Хлебников взирал на мир как бы издалека, с такой высокой и отдаленной точки зрения, что судьбы...
Свойства личности, которыми должен обладать учитель-воспитатель
Исходя из тезиса единства обучения и воспитания, следует отметить, что цель педагогической деятельности учител...
Роль внутренних и внешних факторов языкового развития и вопрос об их классификации
Серьезным недостатком многих работ по исторической лингвистике, — пишет К. Тогебю, — была попытка ...
О некоторых особенностях развития языка в свете его определения как сложнодинамической системы
Системы сложного динамизма представляют собой новый тип объектов научного исследования, специфичных именно для...
2011 - 2019 © Интернет-журнал Textologia.ru — образовательный портал Текстология. Помощь в получении образования и обучении различным дисциплинам.
Администрация не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных материалах на сайте. Копирование, перепечатка и другое использование материалов сайта возможны только с письменного разрешения администрации.