Образовательная энциклопедия и электронная библиотека полезных материалов и статей для обучения Полезная информация, учебные материалы и обучающие статьи в электронно образовательном журнале Textologia.ru
Последние новости образования
Минпросвещения ответило на критику родителей еще одного дополнительного экзамена
Родители выступили против обязательного экзамена по иностранному языку
Текстология.ру - открой мир знаний и образования
Как научиться быстро запоминать правила русского языка?
Многие школьники жалуются, что их постоянно заставляют заучивать правила, но более грамотными они от этого не ...
Существовал ли доктор Айболит К.Чуковского или это вымысел автора?
Вряд ли в нашей стране найдется хоть один человек, который бы не слышал добрую сказку о докторе Айболите. Но м...
Как научиться правильно говорить слова?
Чтобы ваша речь не раздражала людей своей неясностью, чтобы вы смогли легко сформулировать мысль, вам следует ...

Определение термина "Пражская лингвистическая школа"


Что такое Пражская лингвистическая школа?

Пражская лингвистическая школа – это одно из основных направлений структурной лингвистики. Центром деятельности Пражской лингвистической школы был Пражский лингвистический кружок (создан в 1926, организационно распался в начале 50-х гг.). Творческий расцвет относится к 30-м гг. Кроме чехословацких филологов, таких, как B. Матезиус (организатор и глава кружка), Б. Трнка, Б. Гавранек, Й. Вахек, Я. Мукаржовский, позднее В. Скаличка, Й. М. Коржинек, П. Трост и др., в кружок входили питомцы Моск. ун-та Н. С. Трубецкой, Р. О. Якобсон, а также C.О. Карцевский, близкий женевской школе. 

Творчески связанными с пражской лингвистической школой были современные ученые П. Г. Богатырев, Г. О. Винокур, Е. Д. Поливанов, Б. В. Томашевский, Ю. Н. Тынянов. Пражцы издавали собств. «Труды» («Travaux du Cercle linguistique de Prague», 1929—39) и журн. «Slovo a sloves-nost», перешедший в 1953 (в связи с организационным распадом кружка) в ведение Чехословацкой АН. Идейным предшественником пражской лингвистической школы является Ф. де Соссюр, с именем которого связано представление о языке как частном случае семиотич. систем. Однако множественные положения пражской лингвистической школы связаны и с собственно чеш. Лингвистические традицией и высказывались представителями пражской лингвистической школы задолго до ее организационного оформления и до опубликования «Курса общей лингвистики» де Соссюра. Концепция пражской лингвистической школы испытала также влияние русской лингвистической традиции, в частности идей Ф. Ф. Фортунатова, Л. В. Щербы и особенно И. А. Бодуэна де Куртенэ.

Первое систематическое изложение программы пражской лингвистической школы — в тезисах, предложенных 1-му съезду славистов (Прага, 1929). Их осн. идея — представление о языке как о функциональной системе, т. е. как о «системе средств выражения, служащей какой-то определенной цели». 

Наиболее существенным вкладом пражской лингвистической школы в синтаксис явилось учение Матсзиуса об актуальном членении предложения, в основе которого лежит мысль о принципиальном различии между двумя возможными способами анализа предложения: формальным членением, выделяющим подлежащее и сказуемое и раскрывающим грамматич. структуру предложения, и членением на «тему» и «рему», выявляющим его «функциональную перспективу».

Функциональный подход к языку нашел отражение в активной практической деятельности представителей пражской лингвистической школы. В их работах в области языковой культуры был заложен фундамент нормативной лингвистич. деятельности, задачей которой было признано стремление «развивать в литературном языке те качества, которых требует его специальная функция». Деятельность пражской лингвистической школы сыграла важную роль в истории языкознания. 

Смотрите также в словаре лингвистических терминов:
- это (от лат. possesst-vus — обозначающий при ...
- это один из романских языков (иберо-романская подгрупп ...
- это разновидность социального диалекта, объединяющая в ...
События и новости культуры и образования:
Состоялся общенациональный родительский форум
19.09.2019
В рамках мероприятия прошли сессии по актуальным проблемам образования, воспитания и ...
Минпросвещения ответило на критику родителей еще одного дополнительного экзамена
19.09.2019
Пресс-служба ведомства сообщила, что обязательный экзамен по иностранному языку являе ...
Сообщить об ошибке на сайте:
Сообщить об ошибке на сайте
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
 
Буква L
«L, l» («эл») – двенадцатая буква английского алфавита, обозначает согласный зву...
Сочинение на тему: Смысл названия «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского
Для творчества Федора Михайловича Достоевского в целом характерна проблема преступления, которое может рассм...
Что означает выражение «Собирать камни»?
Общераспространенное выражение «время собирать камни» звучит в нашей речи достаточно часто. Как п...
Текстолог, изучающий литературу нового времени
Древнерусские литературные произведения представлены почти только беловиками, т. е. рукописями с законченным т...
Противопоставленные и непротивопоставленные различия в области синтаксиса в диалектах
Различия, относящиеся к синтаксическому строю говоров, могут быть противопоставленными и непротивопоставленным...
2011 - 2019 © Интернет-журнал Textologia.ru — образовательный портал Текстология. Помощь в получении образования и обучении различным дисциплинам.
Администрация не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных материалах на сайте. Копирование, перепечатка и другое использование материалов сайта возможны только с письменного разрешения администрации.