Образовательная энциклопедия и электронная библиотека полезных материалов и статей для обучения Полезная информация, учебные материалы и обучающие статьи в электронно образовательном журнале Textologia.ru
Последние новости образования
Российское образование раскритиковали на уровне Конституционного суда
Определены наиболее частые ошибки школьников на ЕГЭ по русскому языку
Текстология.ру - открой мир знаний и образования
Преимущества изучения испанского языка с репетитором
Жизнь диктует свои условия. Если еще пару десятков лет тому назад можно было прекрасно обходиться знанием одно...
Существовал ли доктор Айболит К.Чуковского или это вымысел автора?
Вряд ли в нашей стране найдется хоть один человек, который бы не слышал добрую сказку о докторе Айболите. Но м...
За что булгаковскому Канту грозили Соловки?
«Седьмое доказательство» - именно так называется третья глава произведения Булгакова «Мастер...

Семантика словосочетаний

Семантика словосочетаний

Изучение строения и особеннограмматического значения словосочетаний готовитпочву для углубленного изучения членов предложения, которыеобобщают грамматические значения словосочетаний. Так, в определении как члене предложения обобщаются грамматические значения словосочетаний разного строения и значения: картоннаякоробка («предмет и его признак»), коробка из картона («предмет и его признак по материалу»), коробка для карандашей («предмет и его признак по назначению»), коробка сестры («предмети его признак по принадлежности»), коробка с картинкой («предмет и его признак по детали»), коробка на столе («предмет и егопризнак по месту») и т. д.

Обобщая эти более частные значения в определительные отношения, которые сводятся в теории членов предложения к однойсинтаксической категории — определению, мы создаем легкообозримую картину значений второстепенных членов.

Выделение дополнений и обстоятельств как членов предложения также основано на обобщении более частных значений, которые выявляются у компонентов словосочетаний, ближе стоящихк слову, чем члены предложения. Значения компонентов словосочетаний являются промежуточным звеном между лексико-грамматическим значением словоформ и членов предложения.

Различаются следующие основные разновидности грамматической семантики словосочетаний:

1. Атрибутивные (определительные) отношения — «предметы и их признаки», например: чудесный вечер, наша молодежь,первый ученик, зеленеющее поле; туфли из замши, платье изкримплена, дом из блоков; дом отца, книга брата, гнездо ласточки; синева неба, красота девушки, свет солнца; полет космонавта, приказ командира, распоряжение директора и т. д. В предложении зависимое слово выполняет роль определения.

2. Объектные отношения — «действия и предметы приложения действия», например: любить музыку, слушать песню, писатьсочинение; читать сыну, подарить другу, писать матери; рубитьтопором, пилить пилой, писать мелом; писать о планах, мечтатьо подвигах, думать о весне и т. д.В предложении зависимое слово выполняет роль дополнения.

3. Обстоятельственные отношения — «действия и обстоятельства, характеризующие (определяющие) действия», например: быстро бегать, ходить пешком, ехать налегке; сидетьдома, гулять в саду, бегать на стадионе; въехать в село,спускаться с горы, подняться за облака; работать по вечерам,приехать в среду, спать днем. В предложении зависимое слово выполняет роль обстоятельства.

4. Комплетивные (восполняющие) отношения — «предметы и их количества», например: три пальмы, два друга, многопесен, мало ошибок, множество звезд и т. д.Словосочетания с этим значением обычно выполняют роль одного члена предложения.

Выделенные группы можно конкретизировать по характеруатрибута (признака), объекта (предмета), обстоятельства и т. д. Наиболее разнообразны значения обстоятельственных слов, обычно распространяющих глагол и его формы.

Грамматическая семантикасловосочетаний базируется на категориальных значениях их компонентов, лексическая — на лексических значениях слов, входящих в состав словосочетаний. Категориальные значения, как самые общие, присущи частям речи,лексические — конкретным словам (лексемам). Так, словосочетания яркий свет, белое платье, синее море и под.имеют различную лексическую семантику, но одно, общее грамматическое значение «предмет и его признак», что соответствует категориальнымзначениям прилагательных и существительных, образующих этисловосочетания.

Однако далеко не всегда грамматическую семантику словосочетаний можно «вывести» из суммы категориальных значенийих компонентов В словосочетаниях, как единицах более высокогоуровня, элементы могут изменить свои значения под влиянием техотношений, которые складываются между ними. Так, в словосочетаниях пальто матери, лодка с парусом и т. д. у зависимых существительных лексико-грамматическое значение предмета осложняется появлением значения признака. Ср. также: клоун из цирка, девушка из города, парень из деревни, люди из захолустья и т. д.

Выявляя грамматические значения словосочетаний, нужно иметьв виду существование синонимичных словосочетаний, разных построению, но близких по грамматическому (типовому) значению,например: сцена театра — театральная сцена, пожар в лесу —лесной пожар, берег моря — морской берег, работать с увлечением — увлеченно работать и т. д. Такие словосочетания нередковзаимозаменяемы, однако они различаются тонкими оттенками взначениях, которые особенно очевидны в тех случаях, когда такаявзаимозаменяемость невозможна, например: правка редактора(редактор правит) и редакторская правка (характер правки —любой человек правит, в том числе и редактор).

Знание синонимичных словосочетаний помогает при синтаксическом разборе предложения. Ср.: берег моря и морской берег.Существительное море в предложении выполняет роль несогласованного определения. Это легко доказывается преобразованием егов прилагательное — согласованное определение.

Этот прием «не работает» в тех случаях, когда замена невозможна. Однако очевидно, что если словосочетание, не имеющее синонимичной пары, входит в группу словосочетаний с определенным типовым строением и значением, то и оно обладает тем же значением. Например: берег моря (морской берег) и берег пруда; книга сестры (сестрина книга) и книга брата; луч солнца (солнечный луч) и луч прожектора и т. д.

Возможны и словосочетания, одинаковые по строению, но разные по значению. Так, словосочетания, построенные по схеме«сущ+сущ. в род. п.», могут выражать определительные и объектные отношения (значения).

Значение определения зависимое слово имеет в следующих случаях:

1. Главное слово называет предмет, а зависимое — лицо, которому этот предмет принадлежит: дом отца, книга брата, альбомсестры и т. д. Значение определения у зависимых существительных можно наглядно показать, заменив их согласованными определениями (отцовский дом, сестрин альбом), но такая заменавозможна не во всех случаях: книга брата —... Для этих случаев важно знать типовое значение словосочетания — «предмети его признак по принадлежности».

2. Главное слово называет часть предмета, а зависимое — весьпредмет: ножка стола, ножка ребенка, лапа медведя; крыша дома, ступень лестницы, порог крыльца; лист клена, листоккалендаря; приклад винтовки, ствол пулемета, стена окопа и т. д.

3. Главное слово называет лицо, а зависимое — учреждениеили коллектив, к которым данное лицо имеет отношение: командир полка, начальник цеха, старшина роты, комсорг группы,староста класса и т. д.

4. Главное слово называет совокупность предметов, а зависимое — предметы, из которых эта совокупность состоит: стадо коров, стая воробьев, толпа людей, груда камней и т. д.

5. Главное слово имеет категориальное значение опредмеченного действия, а зависимое обозначает деятеля (такой родительный падеж называется «родительным субъекта»): полет летчика,приказ командира, распоряжение директора и т. д.

Подобные словосочетания могут быть преобразованы в предикативные сочетания: Летчик летает; Командир приказывает; Директор распоряжается, близкие по лексическому составу, но существенно отличающиеся по грамматическим свойствам — наличие модально-временного плана.

6. Главное слово называет признак, а зависимое — лицо илипредмет, обладающее этим признаком: белизна снега, красотадевушки, простодушие ребенка, сырость болота, любознательность студентов и т. д. Типовое значение этих словосочетаний — «признак и его носитель».

Эти словосочетания также допускают трансформацию: белизнаснега — белый снег — Снег белый; красота девушки — красивая девушка — Девушка красивая и т. д. По грамматической семантике ближе словосочетания белизна снега и белый снег, их можноквалифицировать как синтаксические синонимы; предикативныесочетания, несмотря на общность лексического состава (белыйснег и Снег белый и т. д.), нельзя назвать синонимичными из-зазначительных различий в грамматической семантике: белизна снега, белый снег и др.— словосочетания, а Снег белый и др.предложения.

Значение объекта (в предложении — дополнения) зависимоеслово имеет в тех случаях, когда главное слово является отглагольным существительным, соотносительным с переходным глаголом, требующим винительного падежа: защита отечества —защищать отечество, чтение книги — читать книгу, проверкатетрадей — проверять тетради, жажда счастья — жаждатьсчастья, изучение истории — изучать историю, составлениеплана — составлять план и т. д.

Здесь отмечена лишь часть значений родительного падежасуществительного, знание которых необходимо для разграниченияопределений и дополнений в предложении.

Разное значение при одинаковом строении могут иметь словосочетания с одним и тем же главным словом: занимаюсьбратом, но занимаюсь с удовольствиеми т. д. Здесь в областьсинтаксиса вторгается лексика, лексико-семантические группировки слов.

Большое количество словосочетаний может иметь синкретичное значение, то есть совмещать несколько значений, отмеченныхкак основные. Так, могут совмещаться атрибутивные и объектныезначения (тарелка с пирожками, мечта о счастье и т. д.), атрибутивные и обстоятельственные значения (поездка на Урал, домик в лесу и т. д.), объектные и обстоятельственные значения(сердиться из-за письма, лететь над морем и т. д.), обстоятельственные значения времени и условия (гулять при луне и т. д.)и др.

Подводя итоги, еще раз отметим, что семантика конкретныхсловосочетаний включает как грамматическое, так и лексическоезначения. Например, в словосочетании холодный дождь значениепредмета и его признака дополняется лексическими значениями слов холодный и дождь, называющих явления действительности.

Лексическая семантика словосочетаний не простая сумма лексических значений его компонентов; словосочетание — это такоелексико-грамматическое единство, в котором устанавливаютсямежду словами отношения, дополняющие «смыслы» сочетающихсяслов.

B.B.Бабайцева, Л.Ю.Максимов. Современный русский язык - М., 1987 г.

Другие статьи по теме:
Цельные словосочетания
По степени семантической спаянности различаются синтаксически свободные и синтаксическинесвободные (цельные) словосочета...
Цельные и свободные словосочетания и их разграничения
Одним из приемов разграничения цельных и свободных словосочетаний может быть замена с...
События и новости культуры и образования:
Результаты ЕГЭ перестали быть решающим фактором при поступлении в вуз
16.10.2019
Такие выводы сделали эксперты профессионального сообщества, проанализировав этап пост ...
Российское образование раскритиковали на уровне Конституционного суда
15.10.2019
Поясняя одно из дел, Константин Арановский резко высказался в сторону высшего образов ...
Сообщить об ошибке на сайте:
Сообщить об ошибке на сайте
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
 
Социальные мотивы, темы войны и революции в поэзии В. Хлебникова
Хлебников воспринимал мировую войну не только как страшное бедствие, но и как преступление ее виновников перед...
Сочинение на тему: Образ Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского
Соня Мармеладова – важный персонаж произведения Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»...
Технология педагогической деятельности и способы решения педагогических задач
Анализ педагогической технологии в контексте профессионально-педагогической культуры подразумевает выделение в...
Характеристика употребления слова в словаре С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
В русском языке список слов, не имеющих никакой стилистической окраски, очень обширен. Такие слова широко упот...
Зачем в школе изучают фонетику?
Казалось бы, все мы различаем звуки, слова и интонацию. Однако фонетику ввели в школьную программу. Разберемся...
2011 - 2019 © Интернет-журнал Textologia.ru — образовательный портал Текстология. Помощь в получении образования и обучении различным дисциплинам.
Администрация не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных материалах на сайте. Копирование, перепечатка и другое использование материалов сайта возможны только с письменного разрешения администрации.