На главнуюКарта сайтаНаписать письмо
Полезная информация о русском языке, культуре речи, литературе и современном литературном языке на портале Textologia.ru
Сайт – энциклопедия по литературе и русскому языку, библиотека полезных материалов и статей по филологии
Текстология.ру - открой мир знаний и образования
Самая древняя библиотека
Самой древней из ныне обнаруженных библиотек является библиотека принадлежавшая царю Ашшурбанипалу, правящему ...
Кто придумал первый знак пунктуации?
Знаки, которые призваны разделять слова на удобные для нашего восприятия группы, называются пунктуацией (от ла...
Как научиться читать с нуля?
Чтобы научить детей читать, можно прибегнуть к разным методам, которые различаются по своей эффективности и до...
Фотоконкурсы с призами
Международный конкурс фотографий ФотоПризер.ру с призами!
Текстология.руТекстология.руРусский языкРусский языкФонетика и фонологияФонетика и фонологияЗвуки речи и фонетические процессыЗвуки речи и фонетические процессыАссимиляция. Диссимиляция. Оглушение конечных звонких согласных звуков

Ассимиляция. Диссимиляция. Оглушение конечных звонких согласных звуков

Ассимиляция. Диссимиляция. Оглушение конечных звонких согласных звуков

Звуки речи произносятся в потоке связной речи; за счет принципа экономии артикуляционных затрат возможны два тина фонетических процессов: комбинаторные и спонтанные.

Комбинаторные фонетические процессы связаны с влиянием соседних звуков, когда рекурсия предшествующего звука взаимодействует с экскурсией последующего.

Спонтанные фонетические процессы связаны с влиянием общих условий произношения: влиянием начала и конца слова, характера слога, позиции но отношению к ударению.

Комбинаторные изменения обусловлены фонетическими процессами аккомодации (рассмотренной в системе гласных), ассимиляции, диссимиляции, диэрезы (пропуска), эпентезы (вставки), гаплологии (поглощения) и др. Спонтанные изменения обусловлены фонетическими процессами протезы, оглу-шения звонких согласных в конце слова, редукции (рассмотренной в системе гласных) и др.

Позиционные изменения звонких и глухих согласных

Звуки Изменяются В позиции Примеры
Звонкие согласные оглушаются

на конце слова, перед глухим согласным

Дубы – ду[п], низы – ни[с]кий

Глухие согласные озвончаются перед звонким согласным

Молотить – моло[д]ба, просить – про[з’]ба

 

Позиционные изменения твердых и мягких согласных

 

Звуки Изменяются В позиции Примеры
Твердые согласные смягчаются

перед мягкими губными, зубными и [ј]

[д’в’]ерь,[с’н’]ег,[в’ју]га

 

Фонетические процессы

 

Из фонетических процессов, характерных для согласных, необходимо особо выделить ассимиляцию и диссимиляцию.

Ассимиляция – это уподобление согласных. Диссимиляция – расподобление. Ассимиляция соответствует уже упомянутому принципу экономии артикуляционных затрат, сглаживает контрасты, диссимиляция же противоречит этому принципу, увеличивает контрасты, чтобы снять неудобную речевому аппарату монотонность артикуляции.

Ассимиляция широко используется в фонетической системе русского литературного языка, диссимиляция же обычно встречается в ненормированной речи (просторечие, диалекты, детская речь). Ассимиляция, как и диссимиляция, характеризуется следующими признаками:

1) отстояние (контактная, если взаимодействующие звуки находятся рядом, и дистактная, если взаимодействующие звуки разделены другими; для русского языка характерны только контактные ассимиляция и диссимиляция);

2) направление (прогрессивная, если предшествующий звук влияет на последующий, и регрессивная, если последующий звук влияет на предшествующий; для русского языка характерны только регрессивные ассимиляция и диссимиляция);

3) результат (полная ассимиляция, если один звук полностью уподобляет себе другой, вызывая себе подобный, и частичная ассимиляция, если один звук лишь частично, но некоторым признакам уподобляет себе другой, вызывая более близкий, но не тождественный себе звук; полная диссимиляция, если взаимодействовали тождественные звуки, частичная диссимиляция, если взаимодействовали нетождественные звуки);

4) тип (способ образования, место образования, глухость-звонкость, твер-дость-мягкость).

Например, отдать – [Λда’т’]:[тд] > [дд] – ассимиляция контактная, регрессивная, полная, по звонкости; мягкий – [м’а’хк’иi]: [гк’]>[к’к’] –ассимиляция контактная, регрессивная, полная, но глухости и мягкости, [к’к’]>[х’к’] – диссимиляция контактная, рег-рессивная, полная, по способу образования.

Ассимиляция соответствует принципу экономии артикуляционных затрат и широко используется в современном русском литературном языке.

Диссимиляция противоречит принципу экономии артикуляционных затрат и в современном русском литературном языке встречается довольно редко. Диссимиляции подвергаются взрывные заднеязычные перед взрывными заднеязычными. Диссимиляция шире распространена в ненормированной речи: диалектах, просторечии, детской речи.

Казалось бы, сосуществование в фонетической системе языка противоположных фонетических процессов – ассимиляции и диссимиляции, основывающихся на различных тенденциях, на различном отношении к принципу экономии артикуляционных затрат, невозможно: ведь ассимиляция уменьшает артикуляционные затраты, а диссимиляция их увеличивает.

Но и ассимиляция, и диссимиляция обеспечивают облегчение произношения: ассимиляция сглаживает контрасты артикуляции соседних звуков, а диссимиляция снимает монотонность повторения одинаковой артикуляции. В таком случае полная ассимиляция должна быть устранена как противоречащая принципу снятия монотонности, тем не менее полная ассимиляция характерна для фонетической системы современного русского литературного языка.

Но и здесь нет противоречия: полная ассимиляция, соответствующая принципу экономии артикуляционных затрат, но противоречащая принципу снятия монотонности артикуляции, приводит к последующему стяжению согласных (изменению двух одинаковых согласных в один, долгий) с возможной утратой долготы согласного или без утраты долготы, например: отделить – [Λд’элът’] : [тд’]>[д’д’] – ассимиляция контактная, регрессивная, полная, по звонкости и мягкости; [д’д’]>[д’] – стяжение согласных.

Полная ассимиляция может быть снята и диссимиляцией, например: легкий [л’ох’киi] : [гк’]>[к’к’] – ассимиляция контактная, регрессивная, полная по глухости и мягкости; [к’к’]>[х’к’] – диссимиляция контактная, регрессивная, полная, по способу образования.

Таким образом, принцип снятия монотонности оказывается более важным для фонетической системы современного русского литературного языка, чем принцип экономии артикуляционных затрат.

В диалектах русского языка ассимиляция связана не только с согласными, но и с гласными. Так, например, взрывной согласный [д] перед носовым [н] испытывает контактную, регрессивную, полную ассимиляцию по способу образования: медный – [м’энъi.]:[дн]>[нн] с дальнейшим стяжением согласных: [нн]>[н]; переднеязычные мягкие ассимилятивно смягчают последующие твердые заднеязычные: Манька – [ма’н’к’ъ]:[н’к]>[н’к’] – ассимиляция контактная, прогрессивная, частичная, по мягкости; ассимилятивное аканье, при котором гласный первого предударного слога ассимилятивно обусловлен качеством ударного гласного, тоже связано с принципом уподобления.

Диссимиляция была достаточно широко представлена в исторической фонетике русского языка, причем она была дистактной и касалась плавных согласных [р], [л]: феврарь > февраль, велблюд > верблюд. Подобные факты встречаются и в современном просторечии: коридор > колпдор, секретарь > секлетаръ, прорубь > пролубь. И в то же время находим примеры ассимиляции плавных; лаборатория > лаболагпория.

Диалектным является и диссимилятивное аканье, характерное для западных говоров русского языка, при котором гласный первого предударного слога диссимилятивно обусловлен качеством ударного гласного по подъему: если в ударной позиции гласный нижнего подъема, то в первом предударном – ненижнего; если в ударной позиции гласный ненижнего подъема, то в первом предударном – нижнего.

В позиции конца слова звонкие согласные оглушаются. Например, рады – [ра’ды], рад – [ра’т]. Сонорные согласные (кроме [ј(i)]) в позиции после глухих согласных в конце слова частично утрачивают голос, что обозначается крышечкой под согласными. Например, о вопле – [во’пл’ь], вопль – [во’пл’], смотра – [смо’тръ], смотр – [смо’тр], космы – [ко’смы], косм – [ко’см]; копны – [ко’пны], копн – [ко’пн].

Андрейченко Л.Н. Русский язык. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. - М., 2003 г.

Другие статьи по теме:
Прочие фонетические процессы в русском языке
Кроме фонетических процессов: редукции, аккомодации, ассимиляции, диссимиляции, оглуш...
Рекомендуем ознакомиться:
Курс СКОРОЧТЕНИЯ у Вас дома. До 1000 слов в минуту
Обучение скорочтению всего за 1 месяц. Более 1200 успешных учеников. Положительные отзывы людей, прошедших курс. Гарантия качества.

Английский без зубрежки! Результат c первых недель!
Центр лингвистических программ Poliglot. Уникальная методика скоростного изучения на дому. Быстрый результат с гарантией!
События и новости культуры и образования:
125 лет со дня рождения Владимира Владимировича Маяковского - 19 июля 2018 года
19.07.2018
19 июля этого года отмечается 125-летие со дня рождения русского и советского поэта В ...
85 лет со дня рождения Евгения Александровича Евтушенко - 18 июля 2018 года
18.07.2018
18 июля 2018 г. – юбилейная дата со дня рождения великого советского и российского по ...
Сообщить об ошибке на сайте:
Сообщить об ошибке на сайте
Пожалуйста, если Вы нашли ошибку или опечатку на сайте, сообщите нам, и мы ее исправим. Давайте вместе сделаем сайт лучше и качественнее!
 


Глаголы и глагольные формы в толковом словаре Ожегова С.И.
Глаголы представлены в инфинитиве. Все формы указываются в сокращенном виде, в соответствии с правилами условн...
Призыв к жизнерадостности в русской художественной литературе первых десятилетий XX века
Представление о причастности человеческой личности к жизни мира приводило писателей к неоднозначным выводам. О...
Скорочтение: быстрое обучение
Научиться Скорочтению всего за 1 месяц! Результат до 1000 слов в минуту!
Начало творческого пути Н.С. Лескова
Свои первые литературные шаги Лесков совершает в 60-е гг., которые сознавались им тогда как чрезвычайно значит...
История происхождения выражения
Сегодня не найдется человека, который бы не слышал такого выражения, как «разбирать по косточкам»....
Скорочтение: быстрое обучение
Научиться Скорочтению всего за 1 месяц! Результат до 1000 слов в минуту!
2011 - 2018 © Интернет-журнал Textologia.ru — сайт о русском языке, литературный портал Текстология. Помощь в изучении современного русского литературного языка, языкознания и литературы.
Администрация не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных материалах на сайте. Копирование, перепечатка и другое использование материалов сайта возможны только с письменного разрешения администрации.